quarta-feira, 9 de novembro de 2011

FOTOS E VÍDEO - AULA NA ESCOLA MUNICIPAL EDITH PIMENTA DA VEIGA







                A metodologia adotada foi a de primeiro observar a turma em atividade, e a partir de minha análise, executar o plano de trabalho na qual havia montado.
                Esta ação foi acompanhada pela professora Iduína Camargo, que estava ministrando aulas para crianças de 13 anos,e me auxiliou na análise dos documentos norteadores da prática escolar, bem como na avaliação das aulas planejadas.
               Ao final do momento, pude perceber que os alunos qualificaram seus movimentos e repertório motor, pois acredito ser de grande importância a oportunidade de a criança desta faixa etária experimentar novas vivências. O desenvolvimento de atividades simples, porém de conteúdo psicomotor amplo e sério, oportunizam condições de espaços e momentos para que as crianças descubram o gosto pela atividade física, tornando suas vidas mais prazerosas e talvez, futuros candidatos a atletas que elevam o nome do nosso país.

Nome:       Willian Douglas Tadeu Barbosa
 
“Entre os recursos pedagógicos que a Educação Física utiliza em sua tarefa de ensinar, há um muito particular, que são as atividades corporais provenientes da cultura da criança”.



Paulo Freire


ENTREVISTA - ESCOLA ESTADUAL PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS





Entrevistados:  Stefani (16 anos), Jhonny (15 anos), Adriano (17 anos).

1) O que vocês acharam das atividades propostas ?

Stefani: Gostei muito das atividades e a oportunidade de estar aqui junto a vocês futuros professores.

Jhonny: Gostei muito das propostas e também observei o trabalho de equipe de vocês.

Adriano: Gostei muito das aulas, ha muito tempo não  fazíamos uma pratica assim.

2) Qual das atividades você mais se identificou?

Stefani: Adorei todas elas, mas a que me identifico é o voleibol.

Jhonny: Identifico-me com o futebol.

Adriano: As Lutas são o que mais me agradam.

3)Você já teve alguma experiência anteriormente com a atividade ?

Stefani: Sim, sempre que tenho a oportunidade de jogar voleibol na escola eu participo.

Jhonny: Sim jogo futebol em uma escola a quatro anos.

Adriano: Não, nunca pratiquei Muay Thai . Há a três anos atrás fiz aulas de capoeira durante um ano.

4) Quais conceitos  você tira das aulas para a sua vida pessoal ?

Stefani: Conceitos sociais como o respeito ao próximo

Jhonny: Conceitos importantes como o trabalho em equipe.

Adriano: Conceito de disciplina também é muito importante para todos nós.

5) Cite alguma atividade que você gostaria que estivesse presente numa proxima aula como essa:

Stefani: Gostaria que houvesse uma aula de dança.

Jhonny:  Queria muito ter a oportunidade de participar de uma aula de natação.

Adriano: Gostaria muito que tivesse uma aula sobre musculação ou outra atividade do tipo.


Pergunta para o professor

Professor: João

O que achou do evento proposto?

João: O evento foi muito agradável, mas houve algumas falhas na organização dos materiais e com isso perdeu-se um pouco do tempo para as aulas, coisa do dia a dia normal. Numa  escala de 1 a 10 minha nota seria 8.






terça-feira, 8 de novembro de 2011

Oficina no dia 05/11/2011 na faculdade Universo






PLANO DE AULA - NONO ANO (ENSINO FUNDAMENTAL)


PLANO DE AULA
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR II
Marcelo Zanforlin, Camila Paiva, Alan Messias, Vinicius Henrique, Davidson Douglas,      Willian Douglas.
Professora: Margareth Ambrósio

Tema da Aula: Ensino de Fundamentos no Futsal: Domínio- Recepção da bola
Objetivo Geral: Produzir rico acervo de possibilidades motoras, cognitivas e afetivo-sociais, com vistas à humanização dos gestos, possibilitando a criação individual da técnica de cada participante, explorando movimentos e a tomada de decisões através da resolução de problemas.
Objetivo específico: Proporcionar e estimular a participação de todos os alunos (mais e menos habilidosos), com vistas à inclusão e autonomia de cada um, junto aos movimentos sugeridos dentro do fundamento de passe do futsal (partes principal e final).
Turma: Nono ano do Ensino Fundamental – 14 anos
Planejamento da Aula:
·         5 min – Chamada e conversa sobre a aula
·         10 min – Brincadeira do Rouba Bandeira
·         20 min –
·         Jogo da Bocha com utilização do passe
·         Um atleta fica com a bola nas mãos que joga a mesma na altura do joelho para o companheiro que devolve a bola com a parte interna do pé, alternadamente. Depois, as ordens se invertem.
·         Jogo da Velha em grupos. Um atleta realiza o passe para o outro, no qual este estará localizado no outro lado da quadra. Após o passe o atleta terá que pegar o colete e colocará no cone. Vencerá a equipe que conseguir cumprir o objetivo do jogo da velha.
·         Jogo formal do futsal, com utilização de apenas um passe.
Obs.: cada aluno executa aproximadamente 40 vezes cada exercício.
·         10 min – Reúne-se a turma para discussão e realizar um feedback sobre o tema da aula proposto no dia.

Metodologia Utilizada: Aula Expositivo-prática sobre futsal


Local: Quadra Coberta da faculdade Universo

Recursos Materiais: 1 apito, 10 bolas de futsal, 2 coletes de cores distintas, 9 cones.


Avaliação: Efetivar pós-aula.

Concepção Pedagógica utilizada

ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA
Características:
·         É dirigida especificamente para crianças de quatro a quartoze anos;
·         Busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física escolar;
·         Caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social, na aprendizagem motora e, em função destas características, sugerir aspectos ou elementos relevantes para a estruturação da Educação Física Escolar;
·         O movimento é o principal meio e fim da Educação Física;
·         Habilidade motora é um dos conceitos mais importantes dentro desta abordagem;
·         Oferecer experiências de movimento adequadas ao seu nível de crescimento e desenvolvimento, a fim de que a aprendizagem das habilidades motoras seja alcançada;
·         Os conteúdos devem ser desenvolvidos segundo uma ordem de habilidades, do mais simples que são as habilidades básicas para as mais complexas, as habilidades específicas;
·         Os movimentos específicos são mais influenciados pela cultura e estão relacionados à prática dos esportes, do jogo, da dança e, também, das atividades industriais.

domingo, 23 de outubro de 2011

CALOURADA UNIVERSO

Pessoal está quase chegando o Grande Dia...
Vai ter uma dupla sertaneja e samba e pagode e nos intervalos um Dj.
45masculino e 35 feminino.
Vendas até quarta feira dia 26/10/2011
Liguem ou me procurem no 3° Período 8836-7432 ou 9426-7584 Camila

RELATÓRIO - PUXADA NA REDE

               Aconteceu no Teatro Marília um espetáculo de musica com participação de Batuque comum de viver.
Na apresentação tinha 10 crianças da Apae-BH e seu professor leonardo.
Elas tocaram com muita empolgação meu Brasil Brasileiro. O show foi uma homenagem para os professores que estão em busca dos seus direitos. Cantaram e tocaram o hino nacional com muita exuberância e também cantaram e dançaram uma versão do grande Tim Maia.
 Depois do grande espetáculo de musica podemos ver o teatro musical " PUXADA DE REDE ". O teatro contava a rotina de pescadores pessoas simples que viviam no litoral e sobreviviam da pesca. O teatro musical destacava a musica, a poesia e a dança.
Todos estavam devidamente com seu figurino trazendo mais beleza para a peça musical.


Camila Paiva Magalhães

domingo, 16 de outubro de 2011

RELATORIO

Relatório
Musical “puxada de rede”
Grupo APAE-BH

Grupo musical que apresentou a historia de José e seu grupo de pescadores, pessoas que viviam no litoral e sobrevivem através da pesca. Um dia comum de trabalho José e os outros pescadores foram trabalhar, mas quando o barco deles voltaram a esposa de José teve a infeliz noticia de que seu marido havia morrido, eles disseram a ela que a sua vida havia sido retirada pelo mar. A esposa de José e os outros pescadores prepararam o seu enterro, todos estavam muitos tristes pela perda. A esposa do pescador pediu então ao espírito folclórico Iemanjá para que trouxesse seu marido de volta, o pedido foi então aceito pela rainha das águas e o pescador voltou a vida.

terça-feira, 11 de outubro de 2011

MUSICAL: “ PUXADA DE REDE “

RELATORIO


É um Grupo de atores formados pela APA-E, pessoas com necessidades mentais e físicas, o intuito da APA-E em trabalhar com essas pessoas é usar técnicas e exercícios que possam moralizar a expressão corporal e a musicalidade dos alunos, incetivando o desenvolvimento e ampliação de sua performance, com isso os alunos adquirem maturidade e reconhecimento as suas potencialidade.
           Peça apresentada no teatro Marilia  as 20:00 horas do dia 27 de setembro de 2011, conta a historia da vida de pescadores,pessoas muito simples que vivem no litoral,saem de suas casas muito cedo com  destino ao mar  em busca de seu meio de sobrevivência a pesca. Todas as vezes  que saem para o mar rezão para yemanjá, pedindo  proteção para que possam voltar  são e salvos ,ela aparece durante a peça para reviver um dos pescadores que é muito devoto a ela .A peça  é uma mistura do flocore com a realidade,destacando a musica, a poesia e a dança.

            

terça-feira, 6 de setembro de 2011

PROJETO ESTÚDIO ABERTO






Esse é um projeto que nosso grupo participou, ocorreu no dia 03/08/2011 no
MUSEU ABILIO BARRETO,  na AV. Prudente de Morais,apartir das 16:00 ás 19:00 horas, que tinha por finalidade disponibilizar o acesso a a musica e a cultura,  gratuitamenta e com entrega de cds e revistas para as
 pessoas que estavam presente ao local.

Contatos : contatosestudioaberto.blogspot.com
                 cinearberto.org.br
                 http://www.culturaejuventude.org/

FOTOS NA ONG









DIFICULDADES ENCONTRADAS NA ONG

Dificuldade
%
Em captar recursos
36%
Na gestão
19%
Em conseguir parcerias
17%
Elaboração de projetos
17%
Em conseguir voluntários
8%
Em realizar eventos
4%








             O que é interessante perceber é que a dificuldade em captar recursos esteja à frente de dificuldades na gestão da ONG. Pois, se há problemas na captação de recursos, isso também é um fator ligado à gestão, assim como conseguir parcerias e elaborar projetos.

segunda-feira, 5 de setembro de 2011

2ª PARTE DA FILMAGEM

2º parte da filmagem

DEPOIMENTOS SOBRE COMO FOI A ADOLESCENCIA DE CADA UM

Minha Adolescência – Marcelo Zanforlin Martins
A minha adolescência foi interessante porque pude vivenciar várias situações. Sempre me interagi com a vizinhança da rua em que morava. Éramos um grupo de pelo menos 20 amigos, que crescemos juntos e até da mesma sala na escola fomos a algumas séries. Sempre pratiquei esportes, por exemplo:
Futebol de salão, onde era da equipe do Colégio Batista Mineiro, Tênis de mesa aonde cheguei treinar na Federação Mineira e Vôlei, na Art., escola do Pelé, que joguei por um ano. Entrei na musculação aos 12 anos de idade, numa época que não era modismo como hoje. Fiz muitas viagens, conheci pessoas inesquecíveis que fazem parte da minha vida ainda hoje. É a fase da vida em que escolhemos os amigos de verdade,e dei muita sorte ! Gostava de fazer pequenas viagens de bicicleta, em cidades que têm cachoeira e também fazia muitas trilhas em Nova Lima. Resumindo. Minha adolescência foi perfeita!

Minha Adolescência – Camila Paiva Magalhães
Minha adolescência foi muito bacana e cheia de divertimento.
Eu sempre estudei pela manhã então à tarde eu tinha um tempo livre para estudar e fazer bale.
O bale foi muito importante para mim, pois era tão gratificante fazer uma coisa que eu amava eu tinha uma sensação de prazer quando ali eu praticava.
Os meus finais de semana era uma bagunça, eu ia para a fazenda com minhas primas Mariana e Marcela. Eu hoje paro e penso o quanto de coisas novas eu aprendi. Nos não parávamos um minuto. Andávamos de cavalo o dia todo, ajudava com os bois e vacas, nadávamos e alem de tudo apreendemos juntas as maldades do mundo. Íamos-nos todas as noites sozinhas para a cidade que era longe da fazenda. Aprendemos a ser corajosas, fomos sempre companheiras umas com as outras. Fui muito feliz nesta época descobri muita coisa com minhas primas. Não tenho o que reclamar e nem posso reclamar. O grande ponto negativo era a preocupação da minha mãe, mas hoje eu entendo porque ela e mãe e só queria proteger a cria dela. Mas não me arrependo de nada e não mudaria nada que eu vivi naquela época.



Minha Adolescência – Alan Messias
Como era bom, correr em meio à mata que havia perto de casa, brincar de policia e ladrão,pega-pega, finca, bolinha de gude,esconde-esconde, andar de bicicleta na pista cross bike que criamos, como já machuquei nela era um capote atrás do outro,jogar bola muito bom, carinho de rolimã esse sim era o favorito só que meus pais não gostavam que eu andasse por que era na avenida que acontecia a brincadeira,tinha uma ladeira enorme para descer e o fluxo de carro não era ta grande, mas o perigo era constante, por que carro nenhum respeitava o cruzamento que havia para atravessar, ir aos finais de semanas na cachoeira com a galera,brincadeiras que não tinham hora pra acabar, não precisávamos ficar tão preocupados com a criminalidade,como hoje ficamos,
Todo adolescente tem seu momentos negativos,como eu era gordinhos e baixos aquelas pessoas que não era meus amigos ficavam me zoando o tempo todo, colocando vários apelidos, isso era uma coisa que eu não gostava,andar sem camisa nunca mas por outro lado minha adolescência foi muito boa, são coisas que os jovens de hoje não fazem e nem conhecem,ficam surpresos quando comentamos de nossas brincadeiras antigas que vem perdendo espaços cada vez mas, com o crescimento populacional e avanços tecnológicos.

Minha Adolescência – Vinicius Henrique
Minha adolescência foi uma grande faze de aprendizado para mim, eu estudei no Instituto de Educação de Minas Gerais (IEMG), uma escola publica muito boa. Tenho boas lembranças dessa faze foi o período em que eu mais aproveitei para curtir com os amigos as coisas. Meus familiares também sempre foram presentes em minha vida, meus pais, tios e avós. Mas o que eu gostava de fazer mesmo era sai e zoar com os amigos, nunca fui muito o exemplo de "garoto exemplar" quando se refere aos estudos, mas sempre fiquei na media e aos poucos conquistando as minhas metas. No final das contas minha adolescência foi para mim uma experiência realmente importante sem tragédias ou coisas ruins para lembrar. Agradeço muito a Deus e aos meus pais, amigos e outros por tudo de bom que me ofereceram.


Minha Adolescência - Davidson Douglas
Minha adolescência posso dizer que teve seus bons e maus momentos, em relação a minha infância foi muito tranqüila e prazerosa. Tive o prazer de poder brincar e correr na rua com vários amigos.
Minha adolescência foi muito boa por ter compartilhado junto com meus amigos tanto nas horas boas quanto nas ruins, eles eram pra mim como uma família. Quando tinha 13 anos essa fase de alegria mudou um pouco devido uma noticia que minha mãe estava com (câncer). No começo fiquei deprimido por minha mãe, não ter mais aquele sorriso radiante mais em seu rosto. Com passar do tempo à doença foi aumentando e ficando mais complicada ate que em um dia que era pra ser de felicidade por ser aniversario de minha mãe ela veio a falecer.
Com isso tudo minha adolescência foi meio complicada pelo fato de não conseguir deixar a ficha cair sobre o ocorrido, meu animo era ruim, meus amigos me chamava para sair para distrai mais não queria saber de nada, mais o tempo foi passando eu fui começando a entender as coisas e estou feliz por pelo menos ter ficado junto com a minha mãe pelo menos 15 anos de minha vida ao lado dela e sei que estou conseguindo os meus objetivos que prometi pra ela e sei q ela sempre estará ao meu lado por isso por mais que seja complicado de entender as armadilhas da vida sei que minha adolescência foi muito boa por estar no começo ao lado dos meus amigos e uma grande parte junto com a minha mãe.

Minha Adolescência – Willian Douglas
As constantes mudanças socio-afetivas foram as principais mudanças ocorridas durante minha fase de adolescência. Como estudei todos os anos (Ensino Fundamental e Médio) em um mesmo colégio, meu ciclo de amizades, a principio, era consequentemente os mesmos, ou seja, na adolescência convivi com as mesmas pessoas na qual convivia quando criança.
              Quando completei 12 anos, virei atleta de Futsal e jogava no clube Minas Tênis todos os dias, criando determinada rotina. Portanto, criei dois grupos de relacionamento: o grupo de amigos de infância e o grupo dos jogadores de futsal. Isso fez com que eu  refletisse profundamente sobre quais dos dois grupos iria me manter.             
              Lembro-me que minha adolescência foi regrada pela disciplina e compromissos sempre seguindo orientações do meu treinador (aqui vejo a real importância do Profissional de Educação Física), porém eu gostava de conviver naquele ambiente, com as cobranças. A intervenção familiar foi extremamente importante, passando-me valores éticos e morais, porque nesta fase da vida, deixamos de ser imaturos de simplesmente brincar para assumirmos compromissos dos quais nunca havíamos pensado. A mudança é intensa.            .
              Portanto, vejo que minha fase de adolescência foi rica e satisfatória. Infelizmente, o contexto social não possibilita essa mesma vivência social que tive.

FILMAGEM NA SEDE DA ONG CONTATO

Filmagem na sede da Ong Contato

ALGUNS PROJETOS/INICIATIVAS DA ONG

ESTAÇÃO DIGITAL
A estação digital do Aglomerado da Serra tem por finalidade de contribuir com inclução digital da comunidade local; através de sua preparação para ultilização ativa,conciente e critica dos meios de informações e conhecimento.O projeto e desenvolvido pelo CONTATO-CRJ, em paceria com a
Fundação Banco do Brasil e a Prefeitura de Belo Horizonte.

OFICINA-ESCOLA DE ARTESANATO
Os  jovens participantes, artesãos-aprendizens produzem peças em cerâmicas com grande qualidade,
comecializando-as sob-encomendas. Trata-se de mais uma iniciatica  de estimulo ao empreendedorismo.

OFICINA-ESCOLA DE VASSOURAS
Projeto voltado para o empreendedorismo jovem, incentiva a formação de cooperativas de produção e promove a distribuição a partir de comecialização das Vassouras da Serra. O trabalho envolve reciclagem de garrafas pete procura doadores para colaborar.

ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE – CORREÇÕES E SUGESTÕES SEGUNDO O FILME: RON CLARK - O TRIUNFO

Conceitos e Correções



Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.
Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

CORREÇÃO: A ILUSÃO DO SENTIMENTO DE IMPUNIDADE: Os adolescentes tinham um comportamento no qual se sentiam impunes e livres. Seguindo informações do ECA, percebemos o fim da aplicação de punições para adolescentes, cujos são tratados com medidas de proteção em caso de desvio de conduta.

SUGESTÃO DE CORREÇÃO: PROGRAMAS QUE INCENTIVAM A EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PERSONALIDADE VOLTADAS COM VALORES MORAIS E ÉTICOS. REALIZAÇÃO DESDE A INFÂNCIA.

Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

CORREÇÃO: OS PROFESSORES QUE PASSARAM ANTERIORMENTE NÃO TIVERAM PACIENCIA E TOLERANCIA FRENTE AO GRUPO DE ALUNOS.

SUGESTÃO DE CORREÇÃO: CURSOS DE CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES E EDUCADORES SABEREM LIDAR COM ADOLESCENTES INFRATORES. PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NO DESENVOLVIMENTO PSICOSOCIAL DO ADOLESCENTE.

Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:
a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;
b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;
c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;
d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.
CORREÇÃO: SOFRIMENTO DE BULLYING POR ALGUNS ALUNOS DO COLÉGIO.

SUGESTÃO DE CORREÇÃO: INTENSIVA PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA EDUCAÇÃO DO ADOLESCENTE.
Art. 6º Na interpretação desta Lei levar-se-ão em conta os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como pessoas em desenvolvimento.
SUGESTÃO DE MELHORIA: FAZER COM QUE OS EDUCADORES COMPREENDAM QUE CADA ADOLESCENTE TEM SUAS PECULIARIDADES, ADVINDA DE UMA FAMILIA COM SEUS HÁBITOS CULTURAIS.
PRINCIPIO DA EQUIDADE: "TRATAR DESIGUALMENTE OS DESIGUAIS."

Adolescente

É considerado adolescente a pessoa com idade entre 12 e 18 anos. A maioridade absoluta é obtida a partir dos 18 anos. Caso o adolescente seja emancipado, ele pode assinar contrato antes dos 21 anos.

HISTÓRICO DA ONG

 CENTRO DE REFERENCIA DA JUVENTUDE
Organização da sociedade civil sem fins ,o CONTATO - Centro de Referencia da Juventude- foi criado em 1999 para estimular  e fortalecer  a mobilização de jovens que se propõem a refletir e implementar ações construtivas através da prática participartiva e da formação de grupos.
Seguindo a trajetoria de ações no âmbito de Conselhos da Juventude, o CONTATO passou a intergrar, em agosto de 2005,o quadro de representante de recêm-criado Conselho Nacional da Junventude, ligado a secretaria da Presidência da República.
FUNDADOR E GESTOR - DANIEL PERINI
FUNDADOR E GESTOR - GUSTAVO JARDIM
FUNDADOR E GESTOR - VITOR SANTANA

 A ONG CONTA COM UMA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR:
Psicologo - Pedagogo - Jornalismo - Área Financeira - Músico - Artes Plásticas - Advogado - Cozinheira -
Filosofo - História - Turismo



DISCUSSÃO SOBRE ADOLESCÊNCIA

             
a) O que é Adolescência?
               Estágio secundário, logo após o primeiro estágio( infância) na qual começa a surgir o super ego, o adolescente passa a viver em seu próprio mundo, criado por ele mesmo. Passa a ser influenciado mais pelo meio em que vive do que pela genética, que seria o pacote de informações que o sujeito nasce com ela.
              Portanto, é um período da vida do ser humano onde se vai descobrindo a si mesmo e aos outros, construindo sua personalidade e o seus projetos de vida pessoal.

b) Como a adolescência deve ser vivida?
               Para ser vivida bem , antes de tudo o adolescente tem que entender vários aspectos culturais nos quais nossa sociedade impõe. O importante é ele conhecer limites e conviver com boas amizades, nunca o tratando como um adulto nem muito menos como criança. O diálogo é outra peça fundamental para a compreensão e conhecimento do adolescente. Muitas vezes predomina-se a intolerância fazendo com que o adolescente se revolte no meio social.

c)  De que forma o adolescente pode ser feliz?
               Como em sala já estudado, em Psicologia do Desenvolvimento, devemos parar de antecipar os estados de desenvolvimento, assim não acarretando um amadurecimento precoce para o adolescente e, fazendo com que ele tome decisões que não seriam necessária para aquele momento. 
Abaixo seguem alguns conceitos sobre o que é felicidade na adolescência:

"A amizade desenvolve a felicidade e reduz o sofrimento, duplicando a nossa alegria e dividindo a nossa dor."

"Ser feliz sem motivo é a mais autêntica forma de felicidade."

"O segredo da felicidade é encontrar a nossa alegria na alegria dos outros."

"Não existe um caminho para a felicidade. A felicidade é o caminho."



CONCEITO DE ADOLESCENCIA SEGUNDO O GRUPO

 
        
           Segundo as opiniões e conceitos do Grupo acerca da adolescência, percebe-se que todos vivenciaram com  intensas emoções, experiências, conflitos e contradições. Deixamos de ter atitudes de crianças. Conhecemos novos ciclos e amizades e valorizávamos o lado psicoafetivo. 
          Adolescência é a fase do desenvolvimento humano que marca a transição entre a infância e a idade adulta. Com isso, essa fase caracterizou-se por alterações em diversos níveis - físico, mental e social - e representou um processo de distanciamento de formas de comportamento e privilégios típicos da infância e de aquisição de características e competências que o nos capacitou a assumirmos os deveres e papéis dos adultos.
Esta é uma fase da vida na qual ocorrem muitas mudanças: surgem alterações no corpo, que deixa de ser infantil para tornar-se adulto e transformações de comportamento que servem para a construção da identidade, momento em que o adolescente deixa de lado os valores dos pais para criar seus próprios valores que podem vir a ser idênticos aos dos pais assim como podem ser totalmente divergentes dos valores paternos ou uma mistura entre os valores semelhantes e os divergentes.“Filho criado, trabalho redobrado.” Esse conhecido ditado popular ganha sentido quando chega a adolescência. Nessa fase, o filho já não precisa dos cuidados que os pais dedicam à criança, tão dependente. Mas, por outro lado, o que ele ganha de liberdade para viver a própria vida resulta em diversas e sérias preocupações aos pais.

"A adolescencia é uma fase da vida em que descobrimos as coisas que existe de especiais nesse universo imenso e repleto de coisas interessantes e valorosas."

segunda-feira, 29 de agosto de 2011

FATOS RELEVANTES DO FILME - O TRIUNFO

                    A persistência do professor Ron Clark, fez com que muitas vidas fossem mudadas. Seus alunos que no inicio não gostavam dele acabaram vendo que competente profissional era o professor. Com muita dedicação e paciência o educador conquistou os alunos e alunas daquela serie onde, o rumo e futuro da vida de cada um deles, estavam em uma direção errada. O professor Ron Clark não só fez o trabalho de educador, mas também o papel de amigo e companheiro para os alunos eles eram uma família. Sua força de vontade em mudá-los foi realmente impressionante mesmo sem uma boa infra estrutura ele conseguiu fazer um trabalho de impressionar, por ter em uma sala de aula crianças que eram consideradas sem soluções. As crianças possuíam muitos problemas, mas o professor os ajudou e mudou não só os alunos, suas famílias e suas vidas. O professor fez um grande trabalho na vida e futuro das crianças.
Enumeramos algumas situações que nos fazem refletir sobre a postura do professor e como devemos nos comportar como futuros Educadores :
·          Estar consciente que coisas negativas acontecem;
·          Estar preparado para desafios;
·          Criatividade: para planejar o futuro e surpreender os alunos.
·          Positivamente: para aumentar a motivação e evitar a depressão.
·          Agir com confiança: para descobrir seus erros, aprender com eles e melhorar sempre;
·          Preocupe-se com você e com os outros;